八不像大学教育问题研究★[冀宏魁原创课题]

导语：普天下的人民群众，苦大学久已，这是为什么呢？根源何在？

质疑某教授。

某北大教授建议推行10年制义务教育。我冀宏魁对这位教授的疑惑是：这教授为社会培育了多少实用高级人才？有没有做到桃李满天下？如果自己的梁不正，那么有何脸来论天下？一屋不扫，何以扫天下？做好大学教授中的“教授”两个字特别重要。

认识专和普。

对于初中之后的教育问题，我冀宏魁的建议是必须重视“专”而不是“普”，越专业专注专攻则越牛，而不是越普高越牛。

苦大学久已。

普天下的人民群众，苦大学久已，为什么？根源何在？

八不像大学。

目前的大学，出的问题很严重：大学，已经蜕化为：八不像大学！

何谓八不像。

何谓八不像大学？

1.大学教授不像教授；

2.大学学生不像学生；

3.大学学风不像学风；

4.大学老师不像老师；

5.大学校园不像校园；

6.大学宿舍不像宿舍；

7.大学课堂不像课堂；

8.大学就业不像就业；

问题很严重。

目前，非常紧迫：必须要从立法根源上，彻底解决“八不像大学”严重问题，如果不快速解决，那么家长们花费大量金钱供出来的大学生们大多数人员，最终可能会沦落为坑老族、躺平族、废青族、追星族、娱乐族、饭圈族、文废族、游戏族、跟疯组、粉丝族等，这种不良后果现象，是好事吗？不是。

花费冤枉钱。

不能继续让普天下的人民群众，为大学花费冤枉钱了。举个例子：一个大学学历的21岁的应届生，拥有的实际生活能力、工作能力、综合能力，还不如一个小学毕业就开始学习从事实践实战“专”长的低学历的同年龄的21岁人员，这种现象在我们身边层出不穷，这难道还不能说明大学教育已经出了严重问题吗？能。

这是个课题。

如何彻底解决八不像大学问题？

敬请那些教授、博士、硕士们研究下上述课题吧，写出顶级有实践意义的论文，提供给顶层领导做参考吧。

番外话很多。

学生的工作是学生。学什么？生什么？学了之后能生出什么？不能只会生出厕所里的屎尿。大学生们别总是认为自己已经考上大学了，可以自由了，可以浪漫了，可以潇洒了，可以玩游戏了，可以上网冲浪了，可以不操心了，可以躺平了，可以不受约束了。这是不对的，学生是有工作的，学生的工作是学生，要学优秀，要生价值。

大学教授的工作是教和授。教什么？授什么？教授之后能培育出什么学生？一些大学教授总是认为已经是教授了，可以自由自在地搞科研了，可以在自己的一亩三分地上赚钱了，对学生就不用教和授了，把大学生们扔下不管了，放任大学生们在大学玩耍浪漫，这是不对的，大学教授的工作是教和授，做不到教和授，敬请到科研机构去，不要呆在大学校园里滥竽充数了！大学改革，该狠狠地改革了，不要再持续培育出无所专长而只会叽歪废青的人，到社会上到处指手画脚地抱怨了，例如指手画脚地叫嚣着“某北大教授建议推行10年制义务教育”这样的课题。

有网友说：中国初中毕业生的实际文化水平相当于美国高中毕业生，可能还要超点。这是真的吗？

为什么很多初中生，不愿意进入最能实现科技工匠精神的职业教育却愿意进入未来考公务员模型的普通高中，这是为什么？是不是“一杯茶、一跟网线、一顿乱侃”模式的金饭碗事业编制导致的诱惑？

初中毕业后，就该分流“专”和“普”。所有人都上普高，实属浪费，内卷更厉害。某教授尽捡些好听的说，却不考虑学生实际情况和社会的经济实际，给于差评。

职业技能教育发达即“专长”的发达，对中国梦实现非常重要，冀宏魁建议国家对此的重视程度要高于“普通”教育，这样，才能成为高精尖国家。技能更重要，实业振国，靠的是技术，是高素质技能工人和科技工匠型人才。

高考是人生转折点吗？不见得！别以为读大学，就很光荣，因为读大学而致贫的案例，比比皆是！学以致用的技术类人才，才是企业单位社会发展进步的急需。学点技术，比啥都强。有技在身，更能为社会经济的发展贡献力量、造福世界！

这是啥玩意儿大学？学校安排实习，说的是实习，实际是劳动，劳动却不给生活费。毕业等于失业。您学校的教授们，不教，也不授，怎么可称呼为教授？是侮辱教授称呼！您这是啥玩意儿大学，学校就知道找学生要钱，要不到钱，就让学生借钱给学校，您这到底是啥玩意儿大学啊？

师者,传道授业解惑也，您这大学里的教授老师做到传道授业解惑没有？您这到底是啥玩意儿大学？让我越来越迷惑了！

我真是忧心忡忡啊！坚决不能把大学生豢养培育成活塞模式的畜生！不能让大学教授蜕化成空谈误国的大学叫兽！学以致用！不培育死读书的书呆子！不培育空谈误国误民的后代人！强烈建议全国所有的大学，全部转型为各个企业赞助大学生生活费的“科+研+学”机构，从实用专长研究和科技创新研发中培育提高新一代大学生的促进社会开发发展的综合能力。有企业赞助生活费的专业，就留着，给予支持精益求精。没企业赞助生活费的专业，该砍就坚决砍去，留着就是坑人害人害国害民，就是毕业等于失业，白白地浪费时间生命和金钱财富。必须从原来的老思维“从学到用，先学后用”转型为新思维“从用到学，边用边学”。目前的大学问题：据考察，91%左右的教授是远离科研实际的空谈误国误民的瞎扯犊子的叫兽（嗷嗷叫的高级动物），叫兽，叫兽，叫兽；93%左右的大学生是远离造福世界理想的死读书的书呆子或者空谈误国误民兼玩物丧志的废青，废青，废青，废青；这样的问题“叫兽+畜生+废青”的教育模式持续延续下去，必将为未来的中国带来更多的麻烦和问题。像袁隆平、钱学森、杨振宁等老一辈科学家为何那么出成绩而造福世界？研究思考他们的根源就是符合了“从用到学，边用边学”思维，他们脚踏实地、扎根前线、领头苦干，跟我干，带着大家向前冲。再回头看看现在的某些大学教授们，实在是太多了，他们在做什么？空谈误国误民，更是沽名钓誉，还学会了用“不给毕业”做威胁，从而窃取部分脚踏实地的大学生们的科研成果，真是让人心疼、寒心、酸鼻子啊！呜呼哀哉，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐啊！“叫兽+畜生+废青”的“八不像大学”教育模型，必须彻底打住，必须彻底改革解决，否则，后患无穷！根据考察调研，大约每10个人就要供奉一个玩整治的人。我在想：难道就不能每10个人养一个埋头苦干、搞科研的榜样吗？这个问题，值得深思！ 咱们逆向思维考虑下这个问题吧：如果大学培育出来的大学生的实战能力水平都很牛，还用各个部门多措并举促进高校毕业生就业创业吗？

#看一路# 回头看：此建议，经得起历史的考验！

#大学教育问题研究#星球华人冀宏魁的建议语录：国家的归国家，例如义务教育就该国家认真用心负责解决，禁资本干涉导致成为变味的义务教育。资本的归资本，例如资本应该投资到岗位工作人员培育方面，为社会培养岗位所需要的实用实战实践模型的人才。由此，预测建议今后唯一就把联合办大学留给资本折腾，说不定咱们中国就真的能折腾出几所世界顶级的名校出来，例如像哈佛大学、麻省理工大学、斯坦福大学、剑桥大学、牛津大学、加州理工大学、加州大学伯克利分校、耶鲁大学、哥伦比亚大学以及普林斯顿大学这类的世界名校。咱们再回头来想想：大学生毕业后，到哪去？要到社会上各个企业商家单位去就业，目前的问题是大学生所学的往往与社会上的企业商家单位的岗位需求相互脱节，脱节很严重，越来越严重。面对这些问题，怎么办？很简单，鼓励资本企业商家单位直接与大学联合举办实战型、实践型、实用型的订制模型的办学，定制社会所需人才，要边学边实践边实战边拿薪酬补贴，毕业暨就业，而不是目前的大学生就业还要靠国家和家长们操心。除了战略性大学由国家财政负责办，其它一切大学国家财政不再支持，而是全部放手给“资本”来赞助联合举办大学。那些“资本”都不乐意开心地赞助支持的大学，国家留着何用？直接砍掉，毫不犹豫。大学改革，最终实现的目的就是要：毕业暨就业。让大学生的就业，不依赖国家和家长们的操心来解决，而是由需要人才的社会来解决。什么是社会资本？简单的说，来源于社会上各个企业商家单位的人员们所创造的由资本家把控开支的剩余价值。目前非常紧迫要解决“八不像大学”问题，不快速解决，那么家长们花费大量金钱供出来的大学生们大多数可能会沦落为坑老族、躺平族、废青族、追星族、娱乐族、饭圈族、文废族、游戏族、跟疯组、粉丝族等，这是好事吗？咱们再回头来谈谈义务教育：#北大教授建议推行10年制义务教育#星球华人冀宏魁认为，10年太长，建议：小学3年时间+初中3年时间+高中3年时间=9年制义务教育；目前：义务制是小学6年时间+初中3年时间。初中后，然后又上高中3年，又上大学若干年，大学本科毕业时大约在22岁左右，但已经读成傻呆子，又到谈婚论嫁年龄，还有••••此处省略若干词语。咱们再来谈谈目前的大学，已经蜕化为：八不像大学！何谓八不像大学？面对这个问题，怎么办？如何解？

大学就像养老院，事实上，更多人躺平在了大学里。

上大学后如果能保持住那种对一切事物的热情和好奇，将来一定会成为有成就的人。

现实生活中，切切实实的谎话：上了大学你就自由了，考上研你就自由了，有了工作你就自由了，挣了钱你就自由了。这些都是大谎话，而且总会有人信，因为这些话听起来给人希望，但它们是谎言，谎言永远无法给生活浇筑以真实且长久的力量，只有真相可以，但真相往往不受欢迎，因为真相令人恐惧，甚至令一些虚伪至极的人感到厌恶，因为真相让他们看到了自己的自欺欺人。这也是鲁迅这些文人伟大的原因，因为他们毫不留情的揭露了真相，点亮了真正的希望。真正的英雄主义只有一种，那就是认清生活的真相后仍然热爱生活，好多人已经迷失在了第一个前提上，把谎言误认为是真相，迷失在一层又一层的谎言里，永远无法体悟生活中的种种真谛。现在仍然很多人相信，人生中有一个神奇的阶段，在这个阶段之前，所有的目的与精力都是围着这个阶段奋斗，过了那个阶段，自然就什么都有了。他们从来不相信自己的思考，或者说，即使觉得自己的思考有道理，但也不敢选择去相信，仅仅是因为习惯了从众。

有人说：读完高中大学后，思想心态都比刚上完初中的孩子要成熟，更能谨慎选择自己未来的升学或职业道路，年纪轻轻不待在学校读书就走上社会是吃亏的。

请问：

根据目前的大学教育，其中96%左右的读书人，他们的思想心态的成熟表现在哪里？

根据目前的大学教育，其中96%左右的读书人，他们后来真的很能规划自己升学和职业道路吗？

根据目前的大学教育，其中96%左右的读书人，他们后来真的不迷茫困惑吗？

事实是：

根据目前的大学教育，其中96%左右的读书人，走上社会后，所从事的工作与当初学习的专业并不对口。还有，进入社会晚的大多数人员，都是后来给进入社会早的同龄人打工。博士给小学生老板打工，在现实中，很常见。

上述：

是不是说明了“大学教育”已经出了严重问题？这是一个需要研究深思的课题。

大好时光的读书，读杂书，读书杂，杂读书，最后他们中的90%的读书人，都创造了什么社会价值？需要研究深思。

是骡子是马，拉出来遛遛，就知道了。建议国家适当地开始给部分大学教职工们“断贡”，所有大学包括清华大学、北京大学等等，都应该主动拒绝财政补贴，不要封闭自己，不要闭门造车，而是学会走出去，用所学专长，用教授的专业知识，脚踏实地，服务社会，联合实体赞助办学把“职业技能”培育放在首位，为社会的开发发展进步培育有用人才、实用人才。都必须要以“职业技能、社会所需、毕业暨就业”为目标来举办大学，按需培育，而不是专业培育完毕，专业已经毕业，却发现社会并不需要他们所学习的专业或从事所学的专业的岗位薪酬低的可怜从而导致出现就业困难。就职岗位与所学专业的不对口，已经困惑了几代人？

复旦大学教谈恋爱，复旦大学教授开课教谈恋爱，复旦大学开恋爱课爆火。前述现象，是大学教育的进步吗？是不是大学教育的悲哀？#大学教育问题研究#

前扑后继，国外镀金。是悲？是喜？请认真思考。如何实现科技强国？如何能够实现让洋人争先恐后地拿着钱来中国留学？中国的大学何时能够学会自立自强自给模式的创收？而不是躺平。中国加油，加油中国。#大学教育问题研究#

强烈建议：国归国例如义务教育归国，禁资本涉入变了味道，根正苗红，才能受益一生，才能成长为顶天立地的栋梁之才。资本归资本例如鼓励社会资本投资岗前教育暨联合投资办学历类型的各类大学，不仅仅是职业大学。建议唯一把联合办大学留给社会资本。大学毕业到哪去？到社会上就业啊。大学所学，总与社会岗位需求脱节，咋办？鼓励来源于社会的资本与大学联合举办订制人才，订制社会所需人才，边学边战，具备实操实战能力，毕业暨就业。让大学就业不靠国和家长们操心，让大学教职工不躺平在国家财政补贴上，让大学学生不躺平在大学宿舍或草坪上或者游戏里或者网络废青里。#大学教育问题研究#

某教授认为10年制义务教务能解决教育内卷。这种观点，不赞同者甚多。实际上，教育内卷的根源不在教育，原因之一而在于社会达尔文主义的盛行，在于“万般皆下品，唯有读书高”观念的盛行。简单推行10年制义务教育，治标不治本，反而加重了国和家的焦虑。强烈建议：大学里面，具备国家战略性科技的专业应该继续给予财政支持，对于其它没有科技战略性的专业，财政必须坚决“断贡”，必须要有壮士断腕的气魄，这类社会性专业，必须由大学教职工他们自己走出去，联合社会资本赞助办学，能够学会自立自强自给模式的创收，实现毕业暨就业。#大学教育问题研究#

为什么会流传着这句老实话“国内大学，是在为国外的洋人们培养科技人才？”#大学教育问题研究#

为什么很多家长思想意识里有“职高职大=二混子，普高普大=书呆子”的观念？原因何在？原因有很多，主要原因就是大学办学与实体脱节严重。建议加强大学教育联合社会实体办学，由实体赞助办学，让大学生不要花学费和生活费，全部由社会资本赞助解决，大学所学与社会实体所需执行紧密结合，提高含金量，实实在在学到技术专长，实现具备“毕业暨就业”的谋生手段，更要从“实惠”方面让家长改变观念。

古人说“三岁看小，八岁看老”，还有一句叫“三岁定八十”。根据科学研究，这是有科学依据的。根正苗红的义务教育就是“三岁看小，八岁看老”的伟大事业，由国家全权承担解决，强力保证中国未来社会的可持续性稳定开发发展。把已经根正苗红的少年，交给大学，由大学联合社会资本实体赞助大学生的生活费和学习费用，实现“毕业暨就业”的大学教育目的，由此，可以实现“国和家不再焦虑”的现象，我预言预测：这必将是未来大学教育改革的方向和趋势。#大学教育问题研究#

#如何建设共同富裕示范区# 由先富起来的人，出资本，主动联系各种类大学，全额赞助资本所需求的专业的所有大学生的生活费和学费，主动安排大学生的实践和就业！国家财政必须果断地对那些不相关数理化的科技战略意义的大学专业给予停止财政扶持，例如那些小学生都可学会的市场销售、演艺类、音乐类、唱歌类、跳舞类、相声类、说笑类、影视类、戏剧类、文化类、绘画类、书法类等‘艺术类、市场营销、网络运营、电子商务、市场管理、企业管理、演讲类、心理类、恋爱类、爱情类、语言类、文学类、广告类、文案类、贸易类、社交类、礼仪类、等等专业统统给予果断地停止财政俸禄，上述这些专业的教职工工资以及大学生学费生活费等开支，全部由社会资本赞助解决，国家不再财政俸禄，说白了，这些专业，小学学历的人员他们只要用心专心研究练习磨练都可学会、都能做到炉火纯青，上述这些专业根据目前以及未来社会发展趋势，可以说完全没任何科技战略价值或者安全类的战略价值意义，财政必须给予停止俸禄，把由此节省下来的钱，全部用到数理化持续深造的基础类专业、具备战略意义的科技研发类专业、具备基因遗传类等生物医学医药工程专业、等等高科技专业方面的扶持上。义务教育必须要根正苗红以及五讲四美三热爱教育，必须由财政全额承担。无论任何大学或任何种类的大学教育，说白了，它们本质上都是岗前教育培训而已，当国家看透了它们就是岗前教育培训的本质，国家就明白应该怎么着手改革解决了，举办实现世界顶级一流的超级大学的梦想就可以实现了，由此，国家必须选择性的财政扶持，当断不断，必受其乱，该停止俸禄的专业必须果断地停止俸禄，该扶持的必须倾斜财政扶持，该交给社会资本解决的就果断地交给社会资本来解决，说白了，谁需要对应的人才就由谁来赞助解决，彻底实现“上学暨实习，毕业暨就业”的大学教育目标，让国和家不再焦虑。——来源星球华人冀宏魁语录。#如何实现共同富裕#   #大学教育问题研究#   

这句话，不知道我星球华人该不该讲？会不会因为这句话让又暗自得罪了不少大佬导致删帖或者导致我星球华人的忠言建议建言献策会被那些手握控制舆论话语权的资本家给全网屏蔽？突然发现，目前，社会上，存在着这样的带有学历性质的民办学校，它设置有幼儿园、小学、初中、高中，它把“扎正根、育红苗”的少先队教育、青年团教育、党员教育等排除在外，它模仿西方模式的学历教育培育中国富翁或者土豪的孩子们，它有意或故意把孩子们培育成具有阶级固层化的追求完全的顶级个性自由进步成长状态的人群，表面看它宣讲的教育思维貌似很有道理，但是，这样的民办学校，它是在为未来的"共同富裕社会"培养接班人还是在培养掘墓人呢？细思极恐。#共同富裕#   #建议实行3年小学+3年制初中+3年制职高=9年制义务教育#   #大学教育问题研究#   八不像大学教育问题研究[原创]

#建议实行3年小学+3年初中+3年职高=9年制义务教育# 为何我星球华人冀宏魁会有这样的建议？先透露一点，我这建议是建立在通过"实事求是的考察调研"基础上，得出的科学论断。冀望各位大学生、学士、硕士、博士、教授、专家们等，以此为课题，做更深入的考察研究，做利国利民的造福人类、造福世界的伟大事业。#共同富裕#   #建议实行3年小学+3年制初中+3年制职高=9年制义务教育#   #大学教育问题研究#   八不像大学教育问题研究[原创]

#建议实行3年小学+3年初中+3年职高=9年制义务教育#建议高中阶段，不再分：普高、职高、中专、技校等类别，直接统一称呼为“职高”或者称呼为“岗前培育”，注意这里使用的是“培育”而不是“教育”，岗前学习是很难能够“教”育出来的，是可以“培”育出来的。为何这样建议？这建议是建立在通过"实事求是的考察调研"基础上，得出的科学论断。冀望各位大学生、学士、硕士、博士、教授、专家们等，以此为课题，做更深入的考察研究，写出促进人类进步的博士答辩论文，做利国利民的造福人类、造福世界的伟大事业。#共同富裕#   #建议实行3年小学+3年制初中+3年制职高=9年制义务教育#   #大学教育问题研究#  

因为相信，所以才能看见，N年前相信的东西，今天您看见了。N年前您相信有人会觉得自己的巅峰期在高中，N年后您看到了班级成绩第一的某同学发了本文里的五张图，您终于醒悟了一点什么；N年前您相信求知让人眼界开阔，头脑智慧，内心平和，N年后您才能写出这些文字；N年前您相信自我教育是一件漫长的投资，N年后您已经开始体验到这种投资给您带来的内心上的平和与看待事物上的不同视角。

自律、自强、自立、自学、自信的建立从来不容易，它是由内而外的缓慢播种的过程。当它开始生长的时候，您会真正期待未来的到来。

关键词：八不像大学问题研究 大学教育问题研究 八不像大学 ,叫兽+畜生+废青 教授 学生 教育 高等教育 教育

【未完待续，敬请期待】

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